Ficha Avaliativa

Ficha Avaliativa

Identificação:

Avaliador: Valdimir Alves Teixeira
Nome: Graph Plotador Gráfico
Objetivos educacionais: Planejar a utilização de procedimentos operacionais adequados, que permitam com que os alunos transponham barreiras da Matemática e não criem outras no âmbito da Informática.

Acesso: http://www.padowan.dk/

Critério da classificação:

• Construção
• Simulação
• Programação
• Apresentação

Critério da usabilidade:

• Presteza.
• Feedback imediato.
• Ações explícitas.
• Agrupamento
• Controle do usuário.
• Consistência.
• Significado.

Critério da aprendizagem:

• Entender
• Aplicar
• Analisar
• Avaliar
• Criar

Avaliador:	Valdimir
Nome do software:	Graph Plotador Gráfico
Objetivos educacionais:	Desenvolver a habilidade de criar gráficos de funções.
Acesso:	http://www.padowan.dk/
Classificação (3-sempre, 2-muitas vezes, 1-poucas vezes, 0-nunca, N-não se aplica, “em branco” – ainda sem avaliar).
Apresentação	0
Consulta	0
Pergunta/resposta	0
Tutor inteligente	0
Construção	3	Permite a construção a construção de gráficos e o resultado obtido é conseqüência de uma ação específica.
Jogo	0
Simulação	3	Permite ao aluno perceber o resultado de sua ação.
Micromundo	0
Programação	3	Permite construir programas representados por comandos na forma visual, que podem ser modificados e testados pelo aprendiz quantas vezes forem necessárias.
Comunicação	0
Cooperação	0
Usabilidade (3-sempre, 2-muitas vezes, 1-poucas vezes, 0-nunca, N-não se aplica, “em branco” – ainda sem avaliar).
Presteza	3	O software é bem claro e fácil entendimento.
Agrupamento	3	Os elementos da interface estão bem agrupados facilitando assim a condução/navegação por todo o ambiente.
Feedback imediato	3	O feedback para as ações do usuário é eficiente e preciso.
Ações explícitas	3	O ambiente só faz aquilo que lhe foi solicitado.
Controle do usuário	3	O usuário detém o controle do ambiente por meio de vários botões e possibilidades.
Consistência	3	Ambiente fácil de aprender por ser previsível e homogêneo.
Significado	3	Os termos usados são bem expressivos e claros.
Aprendizagem (3-sempre, 2-muitas vezes, 1-poucas vezes, 0-nunca, N-não se aplica, “em branco” – ainda sem avaliar).
Lembrar	0
Entender	0
Aplicar	3	Permite aplicação direta de conteúdo de Matemática e outras áreas do conhecimento.
Analisar	3	Exige a análise de resultados, como por exemplo, cálculo de áreas.
Avaliar	2	Possibilita a avaliação de formas e áreas.
Criar	3	Considerando o estudo de um conteúdo específico, permite a construção e síntese desse conhecimento.

Texto Reflexivo

Formação continuada do professor no PROUCA de Timóteo 

Ainda não atuo como professor, mas no meu Trabalho de Conclusão de Curso-TCC pretendo contribuir na preparação do professor que deverá estar assumindo seus cargos diante do Concurso Público que se realiza nesse momento em Timóteo. A PUC-MG responsável pela capacitação dos professores está em seu último módulo. Dos trinta professores da escola que receberam treinamento, somente seis efetivos permanecerão. O sucesso do PROUCA depende de professores capacitados, portanto minha contribuição será de grande importância. Pretendo apresentar os softwares aprendidos durante meu curso de especialização aos novos professores e elaborar um fundamento teórico baseado numa metodologia construtivista onde se tenta quebrar paradigmas de metodologias engessadas e arcaicas. Não se pode mais ensinar sem estar presentes temas atuais, contextualizados e retirados do cotidiano dos alunos contribuindo assim para uma aprendizagem significativa. É preciso colocar a educação numa perspectiva diferenciada, contribuindo para a formação educacional vista como instrumento para a formação da cidadania e transformação da sociedade em função dos interesses populares.

PROUCA - Possibilidades e desafios

Sou Bacharel em Administração. Cursando Licenciatura em Matemática. Trabalho no Poder Legislativo e pretendo fazer Mestrado em Educação Tecnológica pelo CEFET-MG.